“乐感”--视唱教学中的灵魂
古往今来，①在诸多的艺术门类中，只有音乐能够穿越历史的时空，保存着其艺术生命的鲜活。音乐一直是人类的通用语言，哪里有音乐，哪里就其乐融融。音乐是医治疾病的良药，它可以调节人的神经系统，使人心情愉悦，促进身体健康，音乐中蕴育着无限的能量，它是精神生产力，可以提高人类整理素质，促进社会和谐，使人类社会向更高层次发展。然而，要感受真实的音乐和领悟音乐当中的内涵，就必须借助乐感的帮助来实现这一切。而乐感的培养还必须要有辨别音律的耳朵，对于不能辨别音乐的耳朵来说，最美的音乐也毫无意义。所以，作为音乐专业必修课的视唱练耳课程就尤为重要。它将对音乐学习者进行视唱技能、音乐听觉、模唱和模奏以及音乐素质的全面训练，也就是我们通常说的视唱教学中的四个基本功：“听、学、看、唱”。通过这样系统的学习，能掌握音乐语言诸要素，提高对音乐的表现力、感悟力与理解能力。同时，在视唱教学中，不但要强调音乐技能的训练，同时更重要的是要加强音乐的乐感训练，这样才能起到事半功倍的效果，也能更好地提高学生的音乐感知能力，帮助学生获得音乐中的音型、音高、音色以及节奏对大脑的刺激，进而获得音乐的整体形象，感知由充满激情的音型和节奏组成的乐曲整体形象。
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G65;J61
2013-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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