教学"线上化"背景下国际中文教师的能动性研究

摘要：

本文考察了教学"线上化"背景下国际中文教师的能动性问题,并对可能的影响因素进行了分析.文章首先构建了国际中文教师能动性的内涵框架,包含认同层面、行为层面及调节层面等三个维度.在框架基础上,文章编制了调查问卷并对国际中文教师的能动性状况进行了调查.调查结果显示,教学"线上化"背景下的国际中文教师能动性相对较高,但认同层面能动性低于其他层面.教师信息素养、网络条件、学校支持度和学生配合度是影响国际中文教师能动性的主要因素.据此,本文对线上化背景下的中文教学提出了一些建议.

关键词：能动性、国际中文教师、线上教学

资助基金：国家社会科学基金;设立的世界汉语教学学会全球中文教育主题学术活动资助计划项目;教育部人文社会科学研究项目

在线出版日期：2022-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：17-28