汉语二语学习者的认同构建、言语适应和口语发展的关系研究

摘要：

认同构建跟二语学习存在密切关系.本研究基于投资理论和言语适应理论,对汉语二语学习者认同构建过程、言语适应和口语发展间的关系进行了探索.主要结论为:(1)族群认同经历从渴望成为想象共同体群体内成员到维持积极自我认同的转变,但族群认同发展具有个体差异.(2)学习者建立了文化归属感,但对文化的关注存在个体差异.(3)学习者对目的 语维持积极态度,愿意为汉语学习投资更多以获得丰富资源.(4)学习者的言语适应存在双趋同现象,适应策略具有个体差异.(5)认同和言语适应影响口语发展,自我身份定位转变有助于二语口语习得.研究结论可为二语教学项目的 设计提供策略指导.

关键词：二语学习;认同构建;言语适应;口语发展

资助基金：教育部中外语言交流合作中心国际中文教育研究课题项目;中国人民大学国际文化交流学院科学研究基金项目;教育部人文社会科学研究项目

在线出版日期：2022-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：26-37