构式语块教学法的实质——以兼语句教学及实验为例
本文以表示使令的兼语句的教学为例,介绍了一种新的语法教学法--构式语块教学法.该教学法通过激活学习者本身具有的人类认知共性,以一种易懂易记的认知方式,引导学习者理解并掌握汉语的个性特征.教学实验表明,构式语块教学法在教学一些句式上,优于传统的句法上"主-谓-宾"、语义上"施-动-受"的思路.
构式语块教学法、兼语句、构式、语块、汉语第二语言教学
H1(汉语)
2011-06-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
16-22
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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