基于联结主义理论的第二语言词汇习得研究框架

摘要：

本研究以联结主义作为理论背景,结合语料库研究的相关数据,分析了词汇知识的含义及相关属性的变化过程.我们认为第二语言词汇习得过程可以分为三个阶段:静态词义的转换学习、动态词汇知识的纠正学习、第二语言词汇知识自主表征.在第二语言词汇习得过程中,最关键的阶段是以词汇用法为主的动态知识的习得.

关键词：联结主义、第二语言、词汇知识、词汇习得

分类号：H1(汉语)

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目08JJD740063

在线出版日期：2010-02-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：66-73