声符对于形声字意义认知的效应——DSICP学生声符与形声字意义认知自主联结测查报告

摘要：

本文以DSICP小班学生为测查对象,通过DSICP学生对于声符和形声字意义之间自主联结的描写,发现他们在学习形声字过程中、尤其是对形声字意义认知时利用声符的策略,以期对外国学生的汉字教学提供参考.

关键词：形声字、声符、心理联结

分类号：H1(汉语)

在线出版日期：2009-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：17-24