可读性公式的内涵及研究范式——兼议对外汉语可读性公式的研究任务
主观评价、根据文本回答问题、完型填空与可读性公式并列为文本难易度评价的四大方法.对外汉语教学中评价阅读材料难易程度至今仍主要依靠前三种方法,特别是主观评价,尚未有较为成熟的可读性公式可资使用.为引出更多相关研究,早日创制出科学的对外汉语可读性公式,本文对可读性公式的内涵及英、汉母语可读性公式的研究范式做了较为全面的总结分析,并结合教学实践提出对外汉语可读性公式后续研究的四大主要任务.
可读性公式、研究范式、文本难易度、对外汉语
H1(汉语)
2009-02-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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