师生合作评价视角下用英语讲好中国故事教学研究 ——以"英语演讲"课程为例
针对目前大学生中国文化英语表达能力比较弱的现状,探讨将"师生合作评价"理念引入"英语演讲"课程建设,并有效融入中国故事,采用"一文三稿"动态评价模式.实践结果显示,该教学模式对落实"讲好中国故事"、塑造大学生价值观、增强大学生的思辨能力,提高大学生英语语言知识水平具有积极意义,更有利于提高国家文化软实力和中国文化影响力.
中国故事、师生合作评价、英语演讲
23
G623.31;G47;J9
桂林学院校级教改项目
2023-06-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
28-30,34