《课程标准》背景下基于同一理论的译林版高中英语教材插图研究

摘要：

阐述同一理论的内涵.将同一理论用于分析译林版高中英语教材插图,发现其通过呈现积极、美好的事物达到"同情同一",通过揭示消极、对立的事物达到"对立同一",通过虚拟象征手段达到"误同".指出教材编写者和教师应明确插图在英语教学中的重要性,认真学习与插图相关的理论,平衡好各类插图之间的比例,设计和选取适合学情的插图,从而提升学生的英语学科核心素养.

关键词：《课程标准》、同一理论、教材插图、译林版高中英语教材

所属期刊栏目：23

分类号：G633.41;G423;G712

资助基金：江苏省研究生实践创新计划项目

在线出版日期：2023-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：77-80,95