中学生个体差异与二语内隐知识的关系研究

摘要：

阐述内隐知识、外显知识、学习动机、认知风格、自我效能感等的内涵及相关研究.以江苏省扬州市某高级中学高三3个班158名学生为调查对象,采用问卷调查法对其学习起始年龄、学习动机、认知风格和自我效能感等因素与二语内隐知识的关系进行研究.研究结果表明:中学生个体差异因素与内隐知识之间存在一定的相关性;中学生个体因素对其内隐知识测试水平有预测能力.

关键词：个体差异、第二语言、内隐知识、学习动机、认知风格、自我效能感

所属期刊栏目：23

分类号：G455;G633.41;H319.3

资助基金：扬州大学教改课题师范生实践教学UGSI联动协同机制实践与创新项目YZUJX2021-D9

在线出版日期：2023-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：38-44