高中英语读后续写"教—学—评"一体化实践
阐述语篇衔接与连贯理论,以及"教—学—评"一体化实践范式.以一堂读后续写课为例,从导入、阅读、评价、主题升华等环节入手,探究如何在高中英语读后续写教学中实现"教—学—评"一体化.认为在高中英语读后续写教学中,教师应基于语篇衔接与连贯理论,依托评价等级量表对学生习作进行评价,积极搭建写作评价"脚手架",发挥评价的促学作用.
高中英语、"教—学—评"一体化、读后续写、衔接与连贯
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H030;H315.9;TU731.2
2023-02-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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130-133,137