"双减"政策下初中英语写作评讲课的教学策略探究

摘要：

分析初中英语写作评讲课的现状.概述探索"双减"政策下初中英语写作评讲课教学策略的意义.结合教学实例,提出因材施教,构建适合初中生的英语写作评讲课课堂;以表扬为开端,以学生"小榜样"为模范,增强学生的荣誉感;以学生为主体,开展小组合作,参与纠错;以教师为引领,进行点拨提炼;响应"双减",布置分层作业等策略.认为教师应采取欣赏式、激励式教育,让学生进行小组合作学习,切实提高初中英语写作评讲课的课堂效率和教学效果.

关键词："双减"政策、初中英语、写作评讲课

所属期刊栏目：22

分类号：G633.41;G434;G712

在线出版日期：2022-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：102-104