英语专业学生议论文中事例写作的行动研究
针对事例写作,在一个英语专业大学三年级班级中开展行动研究,发现在没有专门提示的情形下,学生更喜欢使用虚构事例,内容简短且缺乏细节.在教师进行课堂指导、提出要求后,全体学生在修改稿中使用真实事例,细节更多,作文长度显著增加.此外,修改稿真实事例的中频词占比高于虚构事例.提出在英语议论文写作教学中,教师应强调真实事例的价值,介绍寻找真实事例的方法,并重视中频词教学.
英语议论文写作、虚构事例、真实事例
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H319.3;G642.0;G423
2021-07-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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