基于具身认知理论的初中英语词汇教学策略探微

摘要：

概述具身认知理论的内涵及其对词汇教学的作用.结合教学实例,提出基于具身认知理论的初中英语词汇教学策略,即选用真实素材创设情境,激发学生感知词汇;利用有效手段引起注意,促使学生发现词汇;通过多种形式开展朗读,训练学生认识词汇;构建适切语境促成移情,辅助学生理解词汇;搭建恰当平台进行迁移,指引学生应用词汇.

关键词：初中英语、词汇教学、具身认知理论

所属期刊栏目：21

在线出版日期：2021-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：88-90