建构主义学习理论下的英语教学法课程模式行动研究
基于认知建构主义和社会建构主义的主要学习观,以应用型本科院校英语教学法课程为切入点,从学情分析、教学目标设定、教学任务设计、评价方式四个维度提出新的课程教学模式,并进行为期两年的行动研究.研究结果表明,该模式能有效提高应用型本科院校学生学习该门课程的兴趣,增强其从事基础英语教学的信心,提高其教学理论和实践的综合能力,为英语教学法课程的常态教学发展提供参考.
建构主义学习理论、英语教学法、应用型本科院校、行动研究
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2019年云南省教育厅科学研究基金项目立项课题"建构主义理论下的应用型本科院校英语课程模式探索"编号:2019J0359
2021-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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