基于学科核心素养的高中英语阅读教学设计与反思 ——以Unit 3 Advice from Grandad为例
以人教版高中《英语》选修6 Unit 3 Advice from Grandad阅读课为例,探究基于英语学科核心素养要求的阅读教学中学生语言能力、文化品格、思维品质和学习能力的培养.认为在高中英语阅读教学中,教师应在导入、读前、读中、读后及作业布置等五个环节紧紧围绕语言能力、文化品格、思维品质和学习能力这四个维度设计课堂活动,培养学生的英语学科核心素养.
英语学科核心素养、高中英语、阅读教学
18
2018-12-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
75-79