英语"学困生"学习焦虑调查研究
以浙江省余姚市第七中学高一年级的30名英语"学困生"为研究对象,采取问卷调查法,调查英语"学困生"的成因、现状和焦虑水平.经过为期一年半的跟踪、了解和研究,发现情感态度和学习策略对英语"学困生"的学习焦虑有重要影响.针对英语"学困生"产生的原因,提出减轻学习焦虑的有效措施.
英语"学困生"、学习焦虑、情感态度、学习策略
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2018-06-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
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英语"学困生"、学习焦虑、情感态度、学习策略
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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