词汇元认知策略在阅读理解中的作用探究

摘要：

以北京师范大学燕化附属中学高二学生为研究对象,通过问卷调查、元认知培训、数据收集分析等进行研究,探究词汇元认知策略与阅读理解之间的相关性.研究发现,在阅读理解中使用词汇元认知策略有助于学生阅读成绩的提高,但阅读理解能力的提高还受到其他因素的制约.

关键词：词汇、认知策略、元认知策略、阅读理解

所属期刊栏目：17

分类号：H31;H3

在线出版日期：2017-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：38-41