做教学的引导者和设计者--大学英语混合式教学应用过程中教师的定位与价值

摘要：

通过对大学英语教学开展状况的分析，认为当前英语教学存在教学思路落后、教学内容缺乏对学生兴趣和时代特点的有效融入、教学实践不足等问题。阐述了大学英语混合式教学模式的构建思路、教师的定位与价值分析，认为将混合式教学模式应用到大学英语教学体系中，不仅为学生学习英语提供了更完善的渠道，而且满足了英语教学创新的客观要求。

关键词：教学引导者、设计者、大学英语、混合式教学、教师定位

所属期刊栏目：16

分类号：G63;G4

资助基金：全国高校外语教学科研项目地方院校大学英语“翻转课堂”的教学模式设计与应用效果研究文号2015HN0020B。

在线出版日期：2016-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：21-23