例谈高中英语读写结合设计的有效性

摘要：

结合教学实例，分析高中英语读写结合设计的有效性，指出目前高中英语课堂阅读和写作教学的不足，探讨通过读写结合，以读促写的设计改进阅读和写作教学，从而有效地帮助学生提高阅读和写作能力。

关键词：读写结合、阅读、写作

所属期刊栏目：16

分类号：G42;G63

资助基金：江苏省教育科学“十二五”规划课题“基于《牛津高中英语》的多元写作策略研究”的阶段性研究成果。课题批准号D/2015/02/166。

在线出版日期：2016-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：35-39