儿科实习护士焦虑影响因素及对策分析

摘要：

目的 探讨影响儿科实习护士焦虑的影响因素并针对性地实施教学对策.方法 选择2015年3月至2017年8月在我院儿科实习的87名实习护士为研究对象,采用一般资料调查量表和焦虑自评量表(SAS)进行调查,采用单因素和多元线性回归分析影响儿科实习护士焦虑状况的因素,并实施相应的教学对策.结果 儿科实习护士焦虑总分64.56±3.22分,处于中等水平;单因素分析显示,独生子女、单身情况、父母文化程度、带教老师职称、技术要求、工作态度、工作环境是影响儿科实习护士焦虑的因素;多元线性回归分析显示,带教老师职称、技术要求、工作环境是影响儿科实习护士焦虑的主要因素.结论 我院儿科实习护士的焦虑程度处于中等水平,应加强对儿科实习护士的心理健康教育和技能培训,同时提高带教老师水平,以减轻儿科实习护士的焦虑情绪.

关键词：儿科、实习、焦虑、教学对策

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在线出版日期：2018-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：67-69,63