同伴教育在学龄期儿童哮喘自我管理中的应用研究

摘要：

目的 探讨同伴教育干预模式在学龄期儿童哮喘自我管理中的应用效果.方法 选择温州医科大学附属第二医院育英儿童医院儿童呼吸科7～14岁的学龄期患儿112例,随机分为干预组和对照组.干预组进行同伴教育干预模式,对照组采取传统的成人主导干预模式.比较干预前后两组患者的疾病态度、生活质量和肺功能情况.结果 干预1个月后,干预组患儿的生活质量和疾病态度显著高于对照组(P＜0.001).结论 将同伴教育干预模式应用于学龄期哮喘患儿的自我管理教育中,能够改善患儿的生活质量和对疾病的态度.

关键词：自我管理、儿童、哮喘、同伴教育

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在线出版日期：2018-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：70-72