教练式带教对实习护生掌握心脏监护技能的影响

摘要：

目的 探讨教练式带教模式对心脏监护室实习护生专业水平的影响.方法 选取90名实习护生随机分为对照组和观察组,各45例.对照组采用传统实习带教方式,观察组采用教练式带教模式.比较两组实习护生教学效果、综合能力及教学满意度.结果 观察组专科理论、实践操作成绩明显高于对照组,组间比较差异均有统计学意义(P＜0.05);观察组自主学习能力、临床思维能力、动手能力、理论知识转化能力、沟通及合作能力明显高于对照组,组间比较差异均有统计学意义(P＜0.05);观察组护生对教学内容及方式满意度、对带教老师满意度,均明显优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 应用教练式教学模式,可以有效提高心脏监护室实习护生教学效果,有助于培养实习护生的临床综合能力.

关键词：教练式、临床实习、心脏监护室

所属期刊栏目：34

分类号：G4 ;G80

在线出版日期：2017-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：52-54