案例教学对外科临床护理带教的影响及效果分析

摘要：

目的 探讨案例教学联合真实性评价对外科临床护理带教管理的影响.方法 选取在外科实习的同届护理专业学生80例作为研究对象,采用随机数字表法随机分为实验组和对照组,每组各40例.对照组采用传统带教模式,实验组采用案例教学联合真实性评价带教模式,对两组学生护理课成绩、临床能力评分以及临床护理满意度进行比较分析.结果 与对照组相比,实验组学生期末理论考试成绩、平时实验课成绩以及平时技能操作成绩明显提高;在临床处置能力、护理沟通能力、健康教育能力、临床科研能力、临床教学能力、临床管理能力以及职业心理素质方面的评分明显增加;且临床护理质量满意和较满意人数明显增加,不满意人数明显减少;与对照组比较,差异均具有统计学意义(P＜0.05).结论 通过案例教学联合真实性评价对外科临床护理专业学生进行带教,不仅能加强学生对理论知识的理解和记忆,同时还能进一步加强学生综合护理能力的培养,从而提高在实际临床操作中的护理质量.

关键词：案例教学、真实性评价、护理

所属期刊栏目：34

分类号：R47;G45

在线出版日期：2017-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：48-50