葫芦丝教学实践--让每个孩子掌握乐器
我工作的学校是一所农村高中，这里的孩子全部来自于农村，他们有百分之九十九的学生之前从未接触过任何乐器。今天，或许对于已经就读于高中阶段的学生来说，早已经错过了学习乐器的最佳年龄。但可能有一天，这些孩子通过自身文化课的努力有机会走向城市，和城市的孩子一起工作、生活。那时他们感受到的可能是艺术修养的缺失，而造成了生活的色彩单一，或许也会有一点点失落、一点点自卑。
葫芦丝、教学实践、艺术修养、学习乐器、学生、农村、高中阶段、城市、文化课、学校、色彩、年龄
J63;G71
2014-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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