寻求音乐课堂教学的“中间地带”
新课程下的音乐课堂教学打破了传统模式,使学生的学习方式发生了较大的转变,也收到了较为明显的效果;但与此同时也产生了新的问题,在实践中我们发现不少教师又走向了另一个极端,其实真理恰在两个极端的中间地带.寻求音乐课堂教学的中间地带是一种智慧,一种不走极端而达到集大成的智慧.
音乐课堂、中间地带、教学方式
2013-03-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
71-72
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音乐课堂、中间地带、教学方式
2013-03-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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