音乐学(教师教育)专业钢琴课程体系“211”人才培养模式的研究

摘要：

“211”通俗的讲是指在高等教育本科阶段的4年里前2年注重专业基础性教育,第3年加强专业方向性教育,第4年突出专业实践性教育.在这一培养模式下改革与完善高等教育中音乐学(教师教育)专业的钢琴课程体系,调整现有教育体系结构,拓宽人才成长的道路,为培养中小学教师和幼儿教师提供素质教育的高质量的教师队伍.

关键词：教师教育、钢琴、课程体系、人才培养模式

分类号：G4 ;G71

在线出版日期：2013-02-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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