Peyton四步教学法在医学教育领域的研究进展

摘要：

Peyton四步教学法通过示范、解构、理解、演示4个步骤的循环往复使学生在教师的引导下逐步掌握所学技能或知识,实现学习目标.Peyton四步教学法以其实施路径清晰、强调主动参与学习和反馈、技能保留率高、施教方法灵活多变等特点在国内外医学教育实践尤其是复杂临床技能的教学中应用日趋广泛.本文对Peyton四步教学法在医学教育领域的应用现状进行综述,旨在为医学教育方式方法的创新和发展提供有益的参考.

关键词：Peyton四步教学法、医学教育、应用、研究进展

所属期刊栏目：21

分类号：R-05(一般理论)

在线出版日期：2024-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：91-96,122