基于广义相加模型的高校医学生抑郁与焦虑状态的关联研究
目的 明确高校医学生抑郁状态和焦虑状态的关系,增加心理干预的针对性和有效性.方法 于2020年5月至9月,对陕西省某高校在校生进行问卷调查,分析焦虑状态的独立影响因素.在此基础上,运用广义相加模型,分析抑郁自评量表(SDS)得分和焦虑状态之间的非线性关系.结果 本调查共发放1000份问卷,回收有效问卷为979份,有效回收率为97.9％.不同心理状况高校大学生的专业、性别、母亲文化程度、身体状况、学习负担情况、睡眠时间、好友数量、抑郁状态比例比较,差异有统计学意义(P＜0.05).性别(OR=0.649)、身体状况(OR=1.395)、学习负担(OR=1.762)、好友数量(OR=0.673)、抑郁状态(OR=8.276)为焦虑状态的独立影响因素(P＜0.05).调整混杂因素后,当SDS评分＜40分时,SDS每增加1个单位(分),焦虑的发生风险将会增加21％,当SDS评分＞40分时,SDS每增加1个单位(分),焦虑的发生风险将会增加10％.结论 对于高校医学生群体而言,男性、身体状况越差、学习负担越重、好友数量越少、抑郁程度越重,均会加重焦虑状态,并且SDS得分和焦虑状态之间存在阈值效应关系,这为采取相应的行之有效的焦虑预防干预措施,为高校应对医学生心理危机提供依据.
心理状态;影响因素;调查分析;阈值效应
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R749.41(神经病学与精神病学)
陕西省教育科学"十三五"规划课题SGH20Y1330
2021-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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