基于在线课程的医学细胞生物学翻转课堂改革探讨

摘要：

目的 探讨翻转课堂教学模式在医学细胞生物学教学实践中的应用效果.方法 研究时间为2019年2—7月,通过随机数字表法将西安医学院2018级全科医学本科专业的178名学生分为对照组和教改组,每组89名.对照组以传统教学模式授课,教改组进行翻转课堂改革.对照组和教改组均通过在线课程学习记录、随堂选择题测验、实验成绩、绘制知识点框架图、调查问卷5种方式进行教学效果评价.结果 教改组学生在线课程成绩、随堂选择题测验成绩、实验成绩、细胞结构功能图成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).调查问卷结果显示,教改组课程认可度、课程启发性、教学设计合理性、学习态度转变、学习方法培养、实践能力培养、教师指导力度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 与传统教学比较,翻转课堂能让学生明确学习目标,在促进学生对知识内化吸收的同时,进一步锻炼学生学以致用的实践能力,让学生变被动学习为主动学习.

关键词：在线课程、翻转课堂、医学细胞生物学、框架图、知识内化、自主学习

所属期刊栏目：17

分类号：G434(电化教育)

资助基金：教育部、卫生部卓越医生教育培养计划项目;陕西省优势学科建设项目;西安医学院教育教学改革研究项目

在线出版日期：2020-09-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：73-75,79