开设医患沟通课程提高医学生医患沟通能力的价值研究
目的 分析开设医患沟通课程对提高医学生医患沟通能力的价值.方法 2013年5月采用自行设计的问卷调查表,调查某高校300名2009级实习学生(大三上学期开设医患沟通课程,实验组)及300名2008级实习学生(大三上学期未开设医患沟通课程,对照组),其中开设课程以《医学生医患沟通教程》为教材.分析实验组学生对教程的特点和应用评价情况,比较两组医学生医患沟通能力的提高情况.结果 ①大部分医学生认为教程的内容很丰富、版面设计合理、实用性较好,但建议教程语言形式应更活波、应增加最新进展及评价体系.②84.6％的学生对教程很感兴趣,66.1％的学生建议把教程设为专业课,62.7％的学生认为教程授课方式多样,对授课老师的满意度为77.1％,81.5％的学生认为教程的考核方式单一,认为教程对改善自己沟通能力作用较大高达96.2％.③影响医患关系的社会因素评价中,实验组中患方对医学生不信任为15.1％,明显低于对照组(21.8％).④实验组通过系统学习教程后,在掌握医患关系相关法律(P=0.005)、进行医患沟通的自信心(P=0.010)、有效的沟通策略(P=0.006)、取得患者的信任和配合(P=0.028)、充分获知与疾病相关的信息(P=0.013)等方面改善明显.结论 开设医患沟通课程可明显提高医学生医患沟通能力,可在各个医学院校推广使用.
医学生、医患沟通教程、问卷调查表、医患沟通能力
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G64(高等教育)
湖南省哲学社会科学基金15YBA322;湖南省普通高等学校教学改革研究项目湘教通[2015]118号-239;湖南省卫生计生委科研计划课题项目B2017052;南华大学哲学社会科学基金2015XGY04;南华大学高等教育研究与改革课题2015XJG-YY01、2016XJG-YY01
2017-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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