“学习-科研-服务”三位一体社区实践项目的构建研究
目的:构建并实施“学习-科研-服务”三位一体的社区实践项目,培养学生的自学能力、科研能力、社会服务意识和能力。方法选择湖南医药学院(以下简称“我校”)大专2010~2013级护理专业学生,采用文献调研、问卷调查和实证研究法,实施“学习-科研-服务”三位一体的社区实践项目,并对教学效果进行同行、学生和社会评价。结果①同行评价:教师认为社区实践活动的开展,有利于发挥学生的学习主动性,有利于学生个性发展;②学生评价:学生在实践中达到知识、技能、素质的提升,提高了自学、科研和服务意识;③社会评价:用人单位对我校毕业生总体评价优秀率为55.60%,良好率为44.40%;44.60%的单位认为我校毕业生均能胜任岗位工作,55.60%的单位认为我校毕业生大部分能胜任岗位工作。结论“学习-科研-服务”三位一体的社区实践活动项目的构建与实施,有利于培养学生的社区护理技能和职业素养、自学能力、科研能力、社会服务意识和能力。
学习、科研、服务、社区、实践
R05
湖南省教育厅教改立项资助项目湘财教指[2011]93号-443。
2015-09-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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