问诊新实训在中等职业教育诊断学教学中的应用分析

摘要：

目的 探讨在目前见习条件困难的情况下如何利用校内资源对中职医学生进行诊断学问诊实训教学的方法.方法 本研究自2009年9月～2012年4月以湛江中医学校2008级和2009级农村医学专业学生作为对照组和实践组.对照组采用一般病例角色扮演法问诊教学,实践组采用校医室配合下的问诊实训新方法进行教学,研究期间通过就诊学生满意度调查、问诊理论及实践考核、实习后进行问卷调查等方法,比较两组教学方法的效果.结果 实践组就诊学生满意度逐步提高,前后比较有极显著意义(P＜0.01);问诊理论考及实践考核成绩优于对照组(P＜0.05);实习后问卷调查表明实践组比对照组学生更能适应临床工作环境的变化,与患者交流更顺畅,问诊技能受到更大的肯定,大部分的学生对问诊教学记忆深刻,对学校认同度高,更有信心成为优秀的临床医生(P＜0.01).结论 根据中职医学生特点及现有的医院见习条件,进行问诊教学方法改革创新,利用校内各种有利条件给学生创造问诊的实践环境,帮助学生从无到有逐渐适应临床工作环境,能更好的达成培养基础医学人才的目标.

关键词：问诊、新实训、校内资源、诊断学教学

所属期刊栏目：10

分类号：G633.2(中等教育)

在线出版日期：2013-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：152-156