优化组合教学模式在医患沟通技能教学中的应用

摘要：

在教学中,以启发式教学作为指导思想,运用合作学习模式、问题—发现教学模式和讲授法、讨论法、训练与实践式等教学方法来教授以人文关怀为基础的医患沟通技能.通过SEGUE量表和标准化病人评价教学效果.研究显示,实施教学前医学生SEGUE量表评分为(11.08±3.87)分,教学后评分(19.32±2.04)分,经比较(t检验)两组之间差异有统计学意义(P＜0.01).标准化病人主观评价该班级学生在教学后医患沟通技能有明显提高.因此,在医学生中,多种教学方式方法相组合进行以人文关怀为基础的医患沟通技能教学的模式可以显著提高教学效果,具有一定的推广价值.

关键词：医学生、医患沟通、教学模式

所属期刊栏目：38

分类号：R-05(一般理论)

资助基金：2013年北京市教育科学“十二五”规划课题重点项目AFA13116

在线出版日期：2018-01-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：70-71,87