医学人文教育“模块化”调查与反思

摘要：

为改进医学人文教育方法,提高教学质量,课题组将医学伦理学、卫生法学整合成6个教学模块:医学道德的伦理意义;协调医患关系的伦理原则和应用;医学前沿的伦理难题;卫生法及其法义内核;临床护理伦理;医学伦理修养与哲学思维,进行了医学人文“模块化”教学.调查显示,学生对“模块化”教学模式接受度较高,认为“模块化”教学更有利于明确教师的教学目的、接受和掌握相关知识点,且能够帮助培养辩证思维.根据调查结果对进一步完善医学人文教育教学提出对策:调整教学策略,适应教学环境;改进教学方式,灵活安插“模块”.

关键词：医学人文教育、课程整合、“模块化”教学、人文精神培养

所属期刊栏目：37

分类号：R-05(一般理论)

资助基金：2014年河南省教育厅课题,项目2014-ZC-062;2016年河南省社科联、河南省经团联课题,项目SKL-2016-2691

在线出版日期：2016-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：88-90