中美医学生职业素养教育现状的比较

摘要：

通过对比中美两国医学生职业素养教育的课程设置、课程内容、教学方法以及考核方式，发现我国医学生职业素养教育存在与临床医学联系不强、课程间的交叉融合较少、课程实用性较弱、缺乏有医学背景的授课教师等问题，提出要对职业素养课程进行顶层设计，医学人文学者和临床医生共同参与教学、编写课程讲义，适当提高职业素养类课程学时占总学时的比例，并将考核纳入到医学生综合评分系统等措施，以期提升我国医学生职业素养教育水平。

关键词：医学院校、医学生、职业素养教育

分类号：R-05(一般理论)

资助基金：四川大学2012年度“大学生创新创业训练计划”项目“美国医学生职业素养培养体系的研究”，项目编号20120282

在线出版日期：2015-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：80-82,86