医、护、患视角下医师职业精神内涵的调查研究
目前对于医师职业精神的定义相当抽象,只有将其具体化和行为化,才能让医务工作者更好地将其运用于医疗实践中。利用包括69个项目的问卷对全国的712名患者、四川省的216名医生和212名护士进行调查,并对筛选超过75%的被调查者认为是“非常重要”以及“可观察到”的项目进行分析。结果显示,在对医师职业精神的定义中,医生、护士和患者在重要性和可观测性中产生了不同观点,但其中33个项目可以反映医师职业精神。证明通过具体行为对医师职业精神的定义是可行的,研究成果可用于医师职业精神的评测。
医生、护士、患者、医师职业精神
R-05(一般理论)
四川省教育厅科研项目“医学教育中医师职业精神的评测体系构建研究”,项目编号15sb0315;攀枝花学院2013年度校级教育教学研究与改革项目“医学教育中医师职业精神培养的课程体系构建”,项目编号JJ1301;攀枝花学院2014年度大学生创新创业训练计划项目“规培医生医师职业精神的360度评价研究”,项目编号2014cxsy086
2015-03-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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