“医学科研导论”课程教学与创造性思维的开发

摘要：

“医学科研导论”课程的教学,要沿着科研程序和论文写作过程这两条主线,构成课程框架与逻辑顺序.通过将医学方法学知识与医学专业知识有机融合,使学生从被动接受知识向主动思考问题转变、从重视思维结果向反思思维过程转变、从关注思维内容向留意思维方法转变,以突出思维能力与表达能力的训练.

关键词：医学科研、医学写作、创造性思维、创新能力、教学设计

所属期刊栏目：33

分类号：R-05;G642(一般理论)

资助基金：吉林省教育厅"十二五"社会科学研究项目"促进医学创新人才培养的医学方法学课程体系优化研究",项目吉教科文合字[2011]第392号

在线出版日期：2013-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：74-76