人文医学教育:医学生传递坏消息的技巧

摘要：

为增强学员传递坏消息的能力.选取五个标准化病人情景案例演练"传递坏消息",并以授课前后问卷评估授课效果.问卷显示,79.6%的学员认为课程有趣,85.7%认为有帮助.授课前后问卷时比显示,对"传递"有策略的比例从50%升至89.6%;对"传递"有信心的比例从31.3%升至73%.由此可见,利用标准化病人进行传递坏消息授课,能显著提升学员的策略和信心.

关键词：医学教育、医学生、标准化病人、医患关系、交流技巧

所属期刊栏目：31

分类号：R-05(一般理论)

在线出版日期：2013-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：61-63