医学生基础学科问题导向学习课程编排特点研究——以密苏里-哥伦比亚大学医学院为例

摘要：

通过实地考察密苏里一哥伦比亚大学医学院医学生问题导向学习法教学创新实践,经过重点分析研究一年级第4个区段和二年级第8个区段基础学科问题导向学习课程表的教学内容设计、课程编排规律,归纳总结出了该课程体系的框架结构与基本特点.

关键词：美国、医学生、基础学科/问题导向学习、课程体系、PBL教学

所属期刊栏目：31

分类号：R-05(一般理论)

在线出版日期：2013-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：75-76,封3