"以人为本"的儿科见习模式的探讨

摘要：

@@ 随着临床教育的改革,儿科学教学时数缩短,兼之医学活动的法制化,而实践的对象又是儿童,使得儿科见习中的实践机会越来越少等因素,严重影响了儿科的见习质量.其中的不利因素是多方面、多层次的,但最主要的因素无疑是"人".本文主要结合我们的教学实践,阐释如何从"人"的视角出发,力图构建一种"以人为本"的儿科见习新模式,以提高儿科见习质量.

机标关键词：以人为本、儿科学、见习质量、教学实践、临床教育、教学时数、新模式、法制化、多层次、医学、缩短、视角、活动、构建、改革、儿童、对象、阐释

所属期刊栏目：26

分类号：R-02(一般理论)

资助基金：中南大学新世纪本科教育教学改革项目:七年制儿科教学内容和方法的改革研究,项目204F42

在线出版日期：2013-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：49-49