医学院校STS教育模式探索

摘要：

@@1 国际医学教育界的一个重大课题
20世纪50年代，英国科学家斯诺(C.P.Snow)揭示了“科学文化”、“人文文化”的存在和对立。他认为二者之间的鸿沟具有不可逾越性[1]。假如按此说法推演，大学必将成为两种文化持续紧张的主要场所。现实是否真的如此呢?相当多的人的看法是：隔行如隔山，在科学与人文之间有幅“无知之幕”(the veil of ignorance)，二者缺乏必要的对话、交流和相互理解。从大学学科建构的历程，我们也可以看到这一点：大学的新兴和改造可以追溯到18世纪晚期。那时，神学已变得无足轻重，科学开始大获全胜。与科学相对应的人文科学（或文科）也在大学取得了一定的发展空间。“然而，在1850～1914年间，从社会科学学科结构中反应出来的思想多元化，才以我们今日所知的形式在主要大学里得到正式确认。”[2]

机标关键词：医学院校、教育界、科学与人文、大学、重大课题、学科结构、学科建构、相互理解、无知之幕、人文科学、社会科学、人文文化、两种文化、科学文化、科学家、多元化、英国、推演、斯诺、思想

所属期刊栏目：22

分类号：R-05(一般理论)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：50-52