T-PACS系统联合MDT模式在医学影像诊断教学中的应用

摘要：

目的 评估T-PACS系统联合MDT模式在医学影像诊断教学中的教学效果.方法 选取2015级临床医学七年制,共60名学生作为研究对象,随机将学生分为实验组及对照组,每组均30名.两组学生的学习内容一致,选取相同教材的相同章节.实验组采取T-PACS系统联合MDT教学模式,对照组采取T-PACS系统的传统教学法,课程结束后,两组学生进行相同的考核,并采用百分制计分.结果 实验组学生理论考试成绩、阅片考试成绩、总成绩分别为(43.5±2.1)分、(42.4±2.3)分、(85.5±3.2)分,均高于对照组的(39.6±2.7)分、(35.3±2.2)分、(74.2±3.5)分,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 应用T-PACS系统联合MDT模式在医学影像诊断教学中的效果显著,为医学影像教学提供了新的教学模式.

关键词：医学影像学、应用图像存档传输系统的影像医学教学系统、多学科协作模式、教学评估

所属期刊栏目：29

分类号：R445(诊断学)

资助基金：国家自然科学基金面上项目81571631;国家自然科学基金优秀青年基金81522021;北京市医院管理局“登峰”计划专项经费资助项目DFL20180802

在线出版日期：2019-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1213-1216