面向2050的全球高等教育未来图景构想与启示——基于联合国教科文组织政策文本分析

摘要：

近年来,外部环境的不确定性对未来高等教育带来重大挑战,各国高等教育机构积极开展结构变革与功能转型来应对风险与危机.外部挑战和内部变革要求全球高等教育界加强合作,共同寻找未来高等教育发展的确定性目标和实施路径,如何科学设计未来图景路线图成为世界高等教育当前最重要的任务.预判高等教育2050年发展目标和路径,对中国高等教育强国战略目标的实现至关重要.运用案例研究方法,选择联合国教科文组织作为研究案例,以"高等教育未来项目"以及相关的政策报告作为分析单元,通过深度解读高等教育专家、社会公众、利益相关者3类主体对2050年高等教育图景的设想,分析联合国教科文组织在第三届世界高等教育大会上提出的2050年高等教育路线图,从"理念、目标、属性、功能、结构、动力"6个核心要素入手,构建2050年全球高等教育未来图景的核心要素模型,总结未来高等教育变革的主要方向,即基于人文主义的高等教育理念,基于可持续发展的高等教育目标,基于准公共产品的高等教育属性,基于创造未来的高等教育功能,基于生态多样性的高等教育结构,以及基于新信息技术的高等教育动力.中国高等教育2050年远景规划的行动包括:高度重视人文主义价值观在高等教育发展中的作用,在全球可持续发展方面采取更加积极的行动,推动建立中国高质量公共教育体系,重塑面向未来的创新人才培养体系,构建中国高等教育多样性生态系统,持续加快信息技术与高等教育深度融合.

关键词：高等教育、联合国教科文组织、未来图景、核心要素、人文主义、可持续发展、深度融合

所属期刊栏目：11

分类号：G640(高等教育)

资助基金：天津市教育委员会科学研究计划项目2020SK045

在线出版日期：2023-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：105-116