跨学科研究对学者科研产出的影响——以化学领域"杰青"学者为例

摘要：

实施创新驱动发展战略需要发挥科技人才的引领作用.对2000-2020年239位化学领域"杰青"学者的履历、发表的SCI文献及施引文献进行分析后发现,在纵向跨(一级)学科学习经历方面,学者的跨学科比例较低,仅有15位学者在本、硕、博阶段具有跨学科学习背景,总体占比6.3％;在发表的SCI文献(目标文献)与引用其发表文献的文献(施引文献)方面,施引文献的跨学科程度更高;目标文献的跨学科多样性、差异性程度相对较高并与科研产出存在正相关关系,均衡性与产出之间存在负相关关系,施引文献的跨学科性则与产出之间无显著关系;化学和化学工程学、物理学与天文学、生物化学遗传学与分子生物学等领域交叉融合程度最深;目标文献的跨学科程度与科研产出之间存在U形非线性关系,意味着在跨学科研究的初始阶段,学者由于要学习更多领域的新知识和研究范式,科研产出水平各方面指标会出现不同程度的下降,但当到达一定阈值后,更高水平和程度的跨学科研究则有利于提升科研产出.高质量发展阶段,科学的进展与关键核心技术的突破离不开学科间深度交叉融合.为此,应改革人才培养模式,优化跨学科课程体系设计,保障跨学科人才供给;立足于学科核心,坚持"问题导向",促进相近学科间进行跨学科研究;建立符合跨学科特点的学术评价和激励机制,鼓励学者勇闯"无人区".

关键词：跨学科研究、科研产出、化学"杰青"学者、U形非线性关系

所属期刊栏目：11

分类号：G644(高等教育)

资助基金：北京市教育科学十三五规划优先关注课题高校各种人才工程项目;国家自然科学基金

在线出版日期：2023-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共14页

页码：79-92