涨薪能提升西部地区高校教师的幸福感吗——基于工作压力与工作生活平衡感的序列中介效应分析

摘要：

自幸福感概念被提出以来,国内外学者从不同学科视角开展了大量研究,然而聚焦高校教师群体的幸福感研究相对欠缺.据统计,我国西部地区高校教师幸福感处于中等水平,且工资水平与东、中部地区存在较大差距.以西部地区高校教师为研究对象,基于调查数据检验收入对教师幸福感的影响及其影响机制,结果表明:第一,西部高校教师主观幸福感不存在性别和年龄差异,在不同婚姻状况、健康状况和高校类别间存在显著差异;第二,应发工资水平对教师主观幸福感有显著正向影响,基本工资占比和工资期望有显著负向影响;第三,工作压力、工作生活平衡感在收入与教师主观幸福感关系之间发挥中介作用;第四,收入对教师主观幸福感的影响机制存在性别差异,工作生活平衡感在男教师中发挥更为重要的中介作用,而工作压力在女教师中发挥更为重要的中介作用.由此,建议国家在对高等教育的财政拨款中,加强对西部高校教师队伍建设的专项投入,引导高校提高人员经费支出比例与薪酬支出占比;在完善基本工资正常增长机制的基础上,建立人员经费支出增长与高校经费收入增长挂钩的投入机制,保证绩效工资支出和福利待遇支出的稳步增长;逐渐缩小教师实际工资与期望工资的差距,以发挥工资激励作用;高校兼顾经济性激励和非经济性激励,为教师创设自由、宽松、和谐的工作环境,满足高校教师自主教学与科研的内在需要,促使其在工作和生活状态中达到平衡,从而提升高校教师群体的幸福感.

关键词：西部地区高校教师、主观幸福感、收入、工作压力、工作生活平衡感、序列中介模型

所属期刊栏目：10

分类号：G645(高等教育)

资助基金：国家自然科学基金71874015

在线出版日期：2023-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共21页

页码：34-54