多学科交叉融合新工科人才培养的现实问题与发展策略

摘要：

跨学科性和跨专业性是高等教育发展的重要趋势.生物医学工程作为多学科交叉融合的典型领域之一,其倡导的多学科交叉融合与新工科建设理念不谋而合.结合全国第四轮学科评估结果,综合运用文本分析法和个案分析法,对12所案例高校生物医学工程专业人才培养方案文本进行深度分析.研究显示,案例高校生物医学工程专业人才培养目标定位可分为应用型、复合型、创新型、管理型、引领型、卓越型和研究型6类,注重学生知识、能力和素质的全面发展,学制以4年为主且均授予工学学位,大都实施学科大类招生和中期分流制度,基本建立了各富特色和各有侧重的课程体系,但也存在人才培养目标同质化、学科专业培养特色凝练不足、学制与学位类型单一、中期分流机制不完善、课程融合深度不足等问题.基于此,多学科交叉融合新工科人才培养的优化,需要明确人才培养方案的阶段内容和目标,坚持前期实施大类招生与通识教育培养,中期进行专业分流与专业教育培养,后期贯通培养体系,实现多元化发展;加强跨学科课程资源的整合与开发,校级层面要对课程结构进行重组与优化,院系层面要注重专业课程的模块化设计,研究方向层面要努力打造专业特色课程(群);注重学生的国际化和精细化培养,实现课程的国际化,强调学生的多元化发展,为学生提供更加多元的选择机会和贯通途径.

关键词：多学科交叉融合、新工科、人才培养、跨学科教育、生物医学工程专业

所属期刊栏目：7

分类号：G649.2(高等教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究青年基金项目“我国高校‘人工智能+新工科’融合发展模式研究”19YJC880130;重庆市高等教育教学改革研究项目“新工科内涵下软件工程专业工程化新型人才培养模式探索与实践”173128;重庆市教育科学“十三五”规划课题“重庆高校科技创新能力评价及提升对策研究”2016-GX-011;重庆文理学院教育创新研究院开放课题“智能时代新工科人才培养路径研究”P2018ZX05

在线出版日期：2019-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共13页

页码：81-93