课程思政:从理论基础到制度构建
课程思政建设有其内在的理论逻辑,可以从马克思主义经典作家有关人的全面发展理论、课程文化发展理论以及有效教学理论3个层面做出科学论证.高校在推进课程思政建设的过程中,面临着意识缺失、能力不足、资源短缺和协同乏力4个层面的问题.为解决这些问题,高校必须在马克思主义理论的科学指引下,从推进课程发展科学化的角度出发,着力形成理念引导制度、责任落实制度、协同配合制度、资源整合制度和动态评估制度等五大制度体系,为课程思政的深化提供坚实的制度保障.
课程思政、思想政治教育、立德树人、思政课程
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G649.29(高等教育)
教育部人文社会科学研究项目18JDSZ3037
2019-06-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共9页
112-120