高等学校学科评估指标体系构建研究

摘要：

开展高等学校学科评估的关键是建立科学的学科评估指标体系。在全国第四轮学科评估背景下，探讨高等学校学科评估指标体系的构建，可以有效地监测我国高等学校学科建设成效，帮助高等学校了解学科建设的优势和不足，提升学科竞争力，为我国高等学校学科评估工作的顺利开展提供理论借鉴和实践指导。在立足中国高等教育国情的基础上，遵循“客观评价与主观评价相结合、以客观评价为主”的指标体系构建原则，引入平衡计分卡（BSC）和全面质量管理（TQM）作为理论依据，交叉考虑定量和定性指标，构建综合性的高等学校学科评估指标体系，以适应不同学科门类和层次的学科评估。该指标体系由4项一级指标、11项二级指标、50项三级指标构成，较为全面、系统地涵盖了高等学校人才培养、科学研究和社会服务的职能。具体而言，该指标体系的财务维度指标包括建设经费和科研经费；客户维度指标包括学科声誉、获奖专利和就业深造；内部业务流程维度指标包括教师队伍、平台构建和科研建设；学习和成长维度指标包括学科层次、学生结构和基础环境。高等学校学科评估可以借鉴PDCA循环管理思路，通过PDCA循环把学科建设的各个环节有机地联系起来，促进高等学校学科建设水平的不断提高。

关键词：平衡计分卡、全面质量管理、学科评估指标体系、高校学科评估

所属期刊栏目：5

分类号：G644.4(高等教育)

资助基金：江西省社会科学“十三五”规划青年项目“人文社会科学学术期刊知识交流效率测度、影响因素及收敛性研究”16TQ06

在线出版日期：2017-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：100-107