基于MOOC思维的高校人文素质类课程改革探究

摘要：

交互开放是 MOOC的核心理念，运用 MOOC思维改革高校人文素质类课程教学是高校教育教学改革的有益尝试。相对传统教学，MOOC教学一方面具有适应个性教学、改善师生关系、拓宽学习范围、实现资源共享、推进教学民主、紧跟时代前沿等创新特质和比较优势；另一方面又存在情感交融不深、学习持续不良、制度回应机制欠缺等不足。基于MOOC思维的高校人文素质类课程改革，应探索发挥传统教学和 MOOC教学双重优势，构建基于 MOOC与传统教学相结合的人文素质类课程混合教学模式。

关键词：MOOC、人文素质类课程、混合教学模式、实践探索

所属期刊栏目：4

分类号：G641;G642.3(高等教育)

资助基金：重庆市教育科学“十二五”规划项目“MOOC视域下混合教学模式创新研究---以高校人文素质类课程建设为例”2014－GX－090；重庆市研究生教育教学改革研究项目“基于 MOOCs背景的研究生人文素质课混合教学模式研究与实践”YIG143098；重庆市社会科学规划项目“需求导向创新人才培养模式研究”2011QNJY12

在线出版日期：2017-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：84-90